RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah                 : .............................

Mata Pelajaran                : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester              : IV ( Empat )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu                 : 6 X 35 Menit

A.    STANDAR KOMPETENSI

1.      Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B.     Kompetensi Dasar

1.1    Membaca surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyirah secara benar dan fasih

C.    Tujuan Pembelajaran  :

§  Siswa dapat Membaca surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyirah.

& Karakter siswa yang diharapkan  : 

§ Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,  Tanggung jawab

& Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§ Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,  Berorientasi ke masa depan

D.    MATERI PELAJARAN

§  Surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah

E.     METODE PEMBELAJARAN

§  Drill

§  Imla’

§  Demonstrasi

F.     LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO	Kegiatan	Waktu	Metode
1.	Pertemuan I: Pendahuluan §  Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an §  Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah dipelajari ke kelas 3. Kegiatan Inti §  Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Adiyat dengan benar §  Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi). §  Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyat seperti yang dicntohkan guru (Eksplorasi). §  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat secara benar (Elaborasi) §  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al Adiyat kemudian siswa  melanjutkannya (Elaborasi). §  Siswa menuliskan surat al Adiyat secara benar dan rapi.   Kegiatan Penutup §  Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. §  Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.	5 Menit 60 Menit 5 Menit
2.	Pertemuan II: Pendahuluan §   Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya  belajar al    Qur’an. §  Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti §  Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Insyiraah dengan benar. (eksplorasi) §  Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi). §  Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Insyiraah seperti yang dicntohkan guru (Elaborasi) §  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Insyiraah secara benar (Elaborasi) §  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya. §  Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)  Kegiatan Penutup §  Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. §  Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.	5 Menit 60 Menit 5 Menit
3.	Pertemuan III: Pendahuluan §  Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti betul maknanya. §   Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan  surat al Adiyat dan  al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti §  Siswa mengamati  penjelasan tenang kandungan surat al Adiyat dan al Insyiraah dengan benar (Eksplorasi) §  Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi) §  Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyal dan al Insyiraah yang telah dihafalnya (Elaborasi) §  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat dan  al Insyiraah secara benar (Elaborasi). §  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Adiyat  dan al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya. §  Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al Adiyat atau al Insyiraah dengan huruf kaligrafi   Kegiatan Penutup §  Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. §  Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan rapi dan benar.	5 Menit 60 Menit 5 Menit

G.    MEDIA / SUMBER

§  Kaset VCD al-Qur’an

§  Qori’

H.    PENILAIAN

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
v  Religius. v  Jujur. v  Toleransi. v  Disiplin. v  Kerja keras v  Kreatif v  Demokratif v  Rasa Ingin tahu v  Gemar membaca v  Peduli lingkungan: v  Peduli social v  Tanggung jawab.	§  Melafalkan tiap ayat dari surat Al-‘Adiyat §  Membaca tiap ayat surat Al-‘Adiyat §  Membaca surat Al-‘Adiyat secara keseluruhan §  Melafalkan tiap ayat dari surat Al- Insyiroh §  Membaca tiap ayat surat Al- Insyiroh §  Membaca surat Al- Insyiroh secara keseluruhan	Tes lisan Tes tulis	Unjuk kerja	§  Sebutkan surat Al-‘Adiyat secara keseluruhan! §  Sebutkan surat Al- Insyiroh secara keseluruhan!

&  Penilaian proses : mengamati keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung

Nyatakan penilaian dengan angka 1-3 untuk mengukurtiap komponen sikap

positif siswa

1.      tidak positif

2.      biasa saja

3.      positif

NO.	NAMA SISWA	KEAKTIFAN	KESEDIAAN BER KELOMPOK	SKOR
1.
2.
3.

&  Praktek / penerapan

Nyatakan penilaian dengan angka 1 sampai 3 untuk mengukur ketepatan melafalkan al-Qur’an

1.      sebagian besar salah

2.      lebih dari separo benar

3.      benar semua

LEMBAR PENGAMATAN PELAFALAN

SURAT AL-‘ADIYAT

NAMA SISWA:……………………………….                                        TANGGAL: …

NO.AYAT	BACAAN/TAJWID	KELANCARAN	SKOR
1
2
3

SKOR = jumlah perolehan skor    x 100

               Jumlah skor total

&  Penilaian proses : mengamati keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung

Nyatakan penilaian dengan angka 1-3 untuk mengukurtiap komponen sikap

positif siswa

1.      tidak positif

2.      biasa saja

3.      positif

NO.	NAMA SISWA	KEAKTIFAN	KESEDIAAN BER KELOMPOK	SKOR
1.
2.
3.

&  Praktek / penerapan

Nyatakan penilaian dengan angka 1 sampai 3 untuk mengukur ketepatan melafalkan al-Qur’an

1.      sebagian besar salah

2.      lebih dari separo benar

3.      benar semua

LEMBAR PENGAMATAN PELAFALAN

SURAT AL-INSYIRAH

NAMA SISWA:……………………………….                                        TANGGAL: …

NO.AYAT	BACAAN/TAJWID	KELANCARAN	SKOR
1
2
3

SKOR = jumlah perolehan skor    x 100

               Jumlah skor total

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP/NIK.

........................ , ............................ Guru Mapel Al-Qur’an Hadits ................................................ NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah                 : .............................

Mata Pelajaran                : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester              : IV ( Empat )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu                 : 6 X 35 Menit

A.          STANDAR KOMPETENSI

1.      Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B.           KOMPETENSI DASAR

1.2    Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih

C.          Tujuan Pembelajaran           :

§  Siswa dapat Menghafalkan surat al-‘Adiyat.

& Karakter siswa yang diharapkan  : 

§ Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,  Tanggung jawab

& Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§ Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,  Berorientasi ke masa depan

D.          MATERI PELAJARAN

§  Surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah

E.           METODE PEMBELAJARAN

§  Drill

§  Imla’

§  Demonstrasi

F.           LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO	Kegiatan	Waktu	Metode
1.	Pertemuan I: Pendahuluan §  Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an §  Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah dipelajari ke kelas 3. Kegiatan Inti §  Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Adiyat dengan benar §  Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi). §  Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyat seperti yang dicntohkan guru (Eksplorasi). §  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat secara benar (Elaborasi) §  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al Adiyat kemudian siswa  melanjutkannya (Elaborasi). §  Siswa menuliskan surat al Adiyat secara benar dan rapi.   Kegiatan Penutup §  Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. §  Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.	5 Menit 60 Menit 5 Menit
2.	Pertemuan II: Pendahuluan §   Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya  belajar al    Qur’an. §  Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti §  Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Insyiraah dengan benar. (eksplorasi) §  Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi). §  Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Insyiraah seperti yang dicntohkan guru (Elaborasi) §  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Insyiraah secara benar (Elaborasi) §  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya. §  Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)  Kegiatan Penutup §  Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. §  Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.	5 Menit 60 Menit 5 Menit
3.	Pertemuan III: Pendahuluan §  Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti betul maknanya. §   Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan  surat al Adiyat dan  al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti §  Siswa mengamati  penjelasan tenang kandungan surat al Adiyat dan al Insyiraah dengan benar (Eksplorasi) §  Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi) §  Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyal dan al Insyiraah yang telah dihafalnya (Elaborasi) §  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat dan  al Insyiraah secara benar (Elaborasi). §  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Adiyat  dan al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya. §  Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al Adiyat atau al Insyiraah dengan huruf kaligrafi   Kegiatan Penutup §  Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. §  Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan rapi dan benar.	5 Menit 60 Menit 5 Menit

G.          MEDIA / SUMBER

§  Kaset VCD al-Qur’an

§  Qori’

H.          PENILAIAN

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
v  Religius. v  Jujur. v  Toleransi. v  Disiplin. v  Kerja keras v  Kreatif v  Demokratif v  Rasa Ingin tahu v  Gemar membaca v  Peduli lingkungan: v  Peduli social v  Tanggung jawab.	§  Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat ‘Al-‘Adiyat tanpa melihat Al-Qur’an §  Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-‘Adiyat dibaca secara acak §  Menghafal surat al-‘Adiyat §  Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat ‘Al-Insyirah tanpa melihat Al-Qur’an §  Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca secara acak §  Menghafal surat al-Insyirah secara benar dan fasih	Tes lisan Tes tulis	Unjuk kerja	§  Sebutkan nomor ayat ketika surat al-‘Adiyat dibaca secara acak! §  Sebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca secara acak!

&  Penilaian proses : mengamati keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung

Nyatakan penilaian dengan angka 1-3 untuk mengukurtiap komponen sikap

positif siswa

1.      tidak positif

2.      biasa saja

3.      positif

NO.	NAMA SISWA	KEAKTIFAN	KESEDIAAN BER KELOMPOK	SKOR
1.
2.
3.

&  Praktek / penerapan

Nyatakan penilaian dengan angka 1 sampai 3 untuk mengukur ketepatan melafalkan al-Qur’an

1.      sebagian besar salah

2.      lebih dari separo benar

3.      benar semua

LEMBAR PENGAMATAN PELAFALAN

SURAT AL-‘ADIYAT

NAMA SISWA:……………………………….                                        TANGGAL: …

NO.AYAT	BACAAN/TAJWID	KELANCARAN	SKOR
1
2
3

SKOR = jumlah perolehan skor    x 100

               Jumlah skor total

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP/NIK.

........................ , ............................ Guru Mapel Al-Qur’an Hadits ................................................ NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah                 : .............................

Mata Pelajaran                : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester              : IV ( Empat )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu                 : 6 X 35 Menit

A.    STANDAR KOMPETENSI

2.      Memahami arti surat-surat pendek

B.     Kompetensi Dasar

2.1    Mengarti-kan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

C.    Tujuan Pembelajaran  :

§  Siswa dapat Menghafalkan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar.

& Karakter siswa yang diharapkan  : 

§ Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,  Tanggung jawab

& Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§ Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,  Berorientasi ke masa depan

D.    MATERI PELAJARAN

§  Surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

E.     METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

F.     LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	Apersepsi dan Motivasi : F Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini F Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar F Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) F Membentuk kelompok kecil maksimal  2 orang anak F Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	& Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah F Guru memberi contoh pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih F Siswa menirukan pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar F Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar F Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata F Secara berkelompok siswa mengartikan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dari arti kata (alafdhiyah) di kertas yang disediakan F Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya F Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya F Hafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan artinya dengan benar dan fasih & Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	Dalam kegiatan Penutup, guru: F Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan diikuti oleh siswa F Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih dalam salat fardhu F Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal	Instrumen tugas individu

G.    MEDIA / SUMBER

§  Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya

§  Buku paket dan kartu ayat terjemah

H.    PENILAIAN

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
v  Religius. v  Jujur. v  Toleransi. v  Disiplin. v  Kerja keras v  Kreatif v  Demokratif v  Rasa Ingin tahu v  Gemar membaca v  Peduli lingkungan: v  Peduli social v  Tanggung jawab.	§  Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr secara acak §  Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr §  Menterjemahkan surat an-Nashr secara keseluruhan §  Menyebutkan terjemah-an ayat-ayat dalam  surat al-Kautsar secara acak §  Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam  surat al-Kautsar §  Menterjemahkan surat al-Kautsar secara keselu-ruhan	Tes tulis Tes lisan	Tes subyekti Unjuk prestasi	§  Sebutkan surat an-Nashr secara keseluruhan! §  Sebutkan surat al-Kautsar secara keselu-ruhan!

&  Penilaian proses : mengamati keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung

Nyatakan penilaian dengan angka 1-3 untuk mengukurtiap komponen sikap

positif siswa

1.   tidak positif

2.   biasa saja

3.   positif

NO.	NAMA SISWA	KEAKTIFAN	KESEDIAAN BER KELOMPOK	SKOR
1.
2.
3.
4.
5.
dst

&  Praktek / penerapan

Nyatakan penilaian dengan angka þ pada kolom yang tersedia untuk mengukur ketepatan menulis kata dalam huruf hijaiyah lepas

J         sebagian besar salah

JJ     lebih dari separo benar

JJJ  benar semua

LEMBAR PENGAMATAN

MENGARTIKAN SURAT AN-NASHR

NAMA SISWA:………………………………                                   TANGGAL: …

NO AYAT	LAFAL AYAT	ARTINYA	SKOR
			JJJ	JJ	J
1
2
3
4
5
6

SKOR = jumlah perolehan skor    x 100

               Jumlah skor total

LEMBAR PENGAMATAN

MENGARTIKAN SURAT AL-KAUTSAR

NAMA SISWA:………………………………                                   TANGGAL: …

NO AYAT	LAFAL AYAT	ARTINYA	SKOR
			JJJ	JJ	J
1
2
3
4
5
6

SKOR = jumlah perolehan skor    x 100

               Jumlah skor total

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP/NIK.

........................ , ............................ Guru Mapel Al-Qur’an Hadits ................................................ NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah                 : .............................

Mata Pelajaran                : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester              : IV ( Empat )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu                 : 6 X 35 Menit

A.    STANDAR KOMPETENSI

2.      Memahami arti surat-surat pendek

B.     Kompetensi Dasar

2.2    Memahami isi kandungan surat An-nashr dan Al-Kautsar seca-ra sederhana

C.    Tujuan Pembelajaran  :

§  Siswa dapat Memahami isi kandungan surat An-nashr dan Al-Kautsar seca-ra sederhana.

& Karakter siswa yang diharapkan  : 

§ Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,  Tanggung jawab

& Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§ Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,  Berorientasi ke masa depan

D.    MATERI PELAJARAN

§  Surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

E.     METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

F.     LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	Apersepsi dan Motivasi : F Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini F Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar F Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) F Membentuk kelompok kecil maksimal  2 orang anak F Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	& Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Membaca terjemah surat an-Nashr F Membuat kesimpulan dari terjemahan tiap ayat tentang tema-tema yang terkandung didalamnya F Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat an-Nashr F Menjelaskan isi kandungan surat an-Nashr F Membaca terjemah surat al-Kautsar & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F Membuat kesimpulan dari terjemahan tiap ayat tentang tema-tema yang terkandung didalamnya F Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat al-Kautsar F Menjelaskan isi kandungan surat al-Kautsar & Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	Dalam kegiatan Penutup, guru: F Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan diikuti oleh siswa F Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih dalam salat fardhu F Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal	Instrumen tugas individu

G.    MEDIA / SUMBER

§  Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya

§  Buku paket dan kartu ayat terjemah

H.    PENILAIAN

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
v  Religius. v  Jujur. v  Toleransi. v  Disiplin. v  Kerja keras v  Kreatif v  Demokratif v  Rasa Ingin tahu v  Gemar membaca v  Peduli lingkungan: v  Peduli social v  Tanggung jawab.	§  Menyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat An-nashr §  Menyebutkan arti tasbih dan istighfar §  Melafalkan tasbih dan istighfar §  Menjelaskan maksud tasbih dan istighfar secara sederhana §  Menyebutkan manfaat tasbih dan istighfar §  Meyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Al-Kautsar §  Menyebutkan arti syukur nikmat §  Melafalkan hamdalah sebagai salah satu bentuk syukur nikmat §  Menyebutkan manfaat membaca hamdalah §  Menjelaskan maksud sholat sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana §  Menyebutkan maksud berqurban sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana	Tes tulis Tes lisan	Tes subyekti Unjuk prestasi	§  Sebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat An-nashr! §  Jelaskan maksud tasbih dan istighfar secara sederhana! §  Sebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Al-Kautsar! §  Jelaskan arti syukur nikmat! §  Jelaskan maksud sholat sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana!

&  Penilaian proses : mengamati keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung

Nyatakan penilaian dengan angka 1-3 untuk mengukurtiap komponen sikap

positif siswa

1.   tidak positif

2.   biasa saja

3.   positif

NO.	NAMA SISWA	KEAKTIFAN	KESEDIAAN BER KELOMPOK	SKOR
1.
2.
3.
4.
dst

&  Praktek / penerapan

Nyatakan penilaian dengan angka þ pada kolom yang tersedia untuk mengukur ketepatan menulis kata dalam huruf hijaiyah lepas

J         sebagian besar salah

JJ     lebih dari separo benar

JJJ  benar semua

LEMBAR PENGAMATAN

MENGARTIKAN SURAT AN-NASHR

NAMA SISWA:………………………………                                   TANGGAL: …

NO AYAT	LAFAL AYAT	ARTINYA	SKOR
			JJJ	JJ	J
1
2
3
4

SKOR = jumlah perolehan skor    x 100

               Jumlah skor total

LEMBAR PENGAMATAN

MENGARTIKAN SURAT AL-KAUTSAR

NAMA SISWA:………………………………                                   TANGGAL: …

NO AYAT	LAFAL AYAT	ARTINYA	SKOR
			JJJ	JJ	J
1
2
3
4
5
6

SKOR = jumlah perolehan skor    x 100

               Jumlah skor total

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP/NIK.

........................ , ............................ Guru Mapel Al-Qur’an Hadits ................................................ NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah                 : .............................

Mata Pelajaran                : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester              : IV ( Empat )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu                 : 6 X 35 Menit

A.    STANDAR KOMPETENSI

3.      Memahami kaidah ilmu tajwid

B.     Kompetensi Dasar

3.1    Memahami hukum bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi

C.    Tujuan Pembelajaran  :

§  Siswa dapat Memahami hukum baca-an idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi.

& Karakter siswa yang diharapkan  : 

§ Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,  Tanggung jawab

& Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§ Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,  Berorientasi ke masa depan

D.    MATERI PELAJARAN

§  Idhhar Khalqi

§  Ikhfa’ Haqiqi

E.     METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

F.     LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	Apersepsi dan Motivasi : F Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya F Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini F Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid F Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak F Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	& Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi F Siswa mendengarkan penjelasan tentang idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi F Membaca idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam kata / kalimat & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F Menemukan bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam ayat al-Qur’an & Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	Guru, slide, tape recorder Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	Dalam kegiatan Penutup, guru: F Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari F Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti F Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan	Instrumen tugas individu

G.    MEDIA / SUMBER

§  Buku tajwid

§  Al-Qur’anul Karim

H.    PENILAIAN

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
v  Religius. v  Jujur. v  Toleransi. v  Disiplin. v  Kerja keras v  Kreatif v  Demokratif v  Rasa Ingin tahu v  Gemar membaca v  Peduli lingkungan: v  Peduli social v  Tanggung jawab.	§  Menyebutkan arti idhhar khalqi §  Menyebutkan huruf-huruf idhhar khalqi §  Menyebutkan arti Ikhfa’ Haqiqi §  Menyebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi	Tes lisan Tes tulis	Tes subyektif Performance	§  Jelaskan arti idhhar khalqi! §  Sebutkan huruf-huruf idhhar khalqi! §  Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi! §  Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi!

&  Penilaian proses : mengamati keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung

Nyatakan penilaian dengan angka 1-3 untuk mengukurtiap komponen sikap

positif siswa

1.   tidak positif

2.   biasa saja

3.   positif

NO.	NAMA SISWA	KEAKTIFAN KERJA	DINAMIKA KELOMPOK	SKOR
1.
2.
3.
4.
5.
dst

&  Praktek / penerapan

Nyatakan penilaian dengan angka þ pada kolom yang tersedia untuk mengukur ketepatan menulis kata dalam huruf hijaiyah lepas

J         sebagian besar salah

JJ     lebih dari separo benar

JJJ  benar semua

LEMBAR PENGAMATAN INDIVIDU

MENCARI 5 BACAAN IDHHAR KHALQI

NAMA SISWA:………………………………                                   TANGGAL: …

NO	NAMA SURAT/AYAT	LAFAL / TULISAN AYAT	SKOR
			JJJ	JJ	J
1
2
3
4
5
6
7

SKOR = jumlah perolehan skor    x 100

               Jumlah skor total

LEMBAR PENGAMATAN INDIVIDU

MENCARI 5 BACAAN IKHFA’ HAQIQI

NAMA SISWA:………………………………                                   TANGGAL: …

NO	NAMA SURAT/AYAT	LAFAL / TULISAN AYAT	SKOR
			JJJ	JJ	J
1
2
3
4
5
6
7

SKOR = jumlah perolehan skor    x 100

               Jumlah skor total

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP/NIK.

........................ , ............................ Guru Mapel Al-Qur’an Hadits ................................................ NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah                 : .............................

Mata Pelajaran                : Al Qur’an Hadits

Kelas / Semester              : IV ( Empat )  / 1  ( Ganjil )

Alokasi Waktu                 : 6 X 35 Menit

A.    STANDAR KOMPETENSI

3.      Memahami kaidah ilmu tajwid

B.     KOMPETENSI DASAR

3.2    Menerapkan hukum bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi

C.    Tujuan Pembelajaran  :

§  Siswa dapat Menerapkan hukum baca-an idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi.

& Karakter siswa yang diharapkan  : 

§ Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,  Tanggung jawab

& Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§ Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,  Berorientasi ke masa depan

D.    MATERI PELAJARAN

§  Idhhar Khalqi

§  Ikhfa’ Haqiqi

E.     METODE PEMBELAJARAN

§  Pemodelan

§  Penugasan

F.     LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN	MEDIA/ SUMBER	WAKTU
1.	PENDAHULUAN		10 menit
	Apersepsi dan Motivasi : F Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya F Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini F Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid F Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak F Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil	Teknik pembagian kelompok
2.	KEGIATAN INTI		45 menit
	& Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Mencari lafad bunyi kata yang mengandung bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat pilihan F Dengan dibimbing guru membaca dengan benar ayat-ayat yang mengandung hukum bacaan Idhhar Khalqi & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F Mencari dan menemukan hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan    F Dengan dibimbing guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi & Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	Guru, slide, tape recorder Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian
3.	PENUTUP		5 menit
	Dalam kegiatan Penutup, guru: F Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari F Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti F Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan	Instrumen tugas individu

G.    MEDIA / SUMBER

§  Buku tajwid

§  Al-Qur’anul Karim

H.    PENILAIAN

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Jenis Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
v  Religius. v  Jujur. v  Toleransi. v  Disiplin. v  Kerja keras v  Kreatif v  Demokratif v  Rasa Ingin tahu v  Gemar membaca v  Peduli lingkungan: v  Peduli social v  Tanggung jawab.	§  Mengidentifikasi hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan §  Mendemonstrasikan contoh-contoh  bacaan Idhhar Khalqi §  Mengidentifikasi hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan §  Mendemonstrasikan  contoh-contoh bacaan Ikhfa’ haqiqi	Tes lisan Unjuk kerja	Tes subyektif Uji petik karya	§  Sebutkan hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan! §  Sebutkan huruf-huruf idhhar khalqi! §  Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi! §  Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi!

&  Penilaian proses : mengamati keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung

Nyatakan penilaian dengan angka 1-3 untuk mengukurtiap komponen sikap

positif siswa

1.   tidak positif

2.   biasa saja

3.   positif

NO.	NAMA SISWA	KEAKTIFAN KERJA	DINAMIKA KELOMPOK	SKOR
1.
2.
3.
4.
5.
dst

&  Praktek / penerapan

Nyatakan penilaian dengan angka þ pada kolom yang tersedia untuk mengukur ketepatan menulis kata dalam huruf hijaiyah lepas

J         sebagian besar salah

JJ     lebih dari separo benar

JJJ  benar semua

LEMBAR PENGAMATAN INDIVIDU

MENCARI 5 BACAAN IDHHAR KHALQI

NAMA SISWA:………………………………                                   TANGGAL: …

NO	NAMA SURAT/AYAT	LAFAL / TULISAN AYAT	SKOR
			JJJ	JJ	J
1
2
3
4
5
6
7

SKOR = jumlah perolehan skor    x 100

               Jumlah skor total

LEMBAR PENGAMATAN INDIVIDU

MENCARI 5 BACAAN IKHFA’ HAQIQI

NAMA SISWA:………………………………                                   TANGGAL: …

NO	NAMA SURAT/AYAT	LAFAL / TULISAN AYAT	SKOR
			JJJ	JJ	J
1
2
3
4
5
6
7

SKOR = jumlah perolehan skor    x 100

               Jumlah skor total

Mengetahui, Kepala Madrasah ................................................ NIP/NIK.

........................ , ............................ Guru Mapel Al-Qur’an Hadits ................................................ NIP/NIK.